Proibição de telemóveis aumenta socialização e diminui indisciplina

Menos ocorrências disciplinares, diminuição do ciberbullying, aumento da socialização e das brincadeiras são o resultado da proibição do uso de telemóveis nos recintos escolares da nossa região.

O Ministério da Educação, Ciência e Inovação emitiu uma recomendação para o ano lectivo que se inicia, que sugere a proibição do uso de smartphones no recinto escolar dos 1.º e 2º. ciclos.

As orientações do Governo indicam que no 3.º ciclo devem ser adoptadas medidas que “restrinjam e desincentivem a utilização” dos telemóveis nas escolas.

No ensino secundário “recomenda-se o envolvimento dos alunos na construção conjunta de regras para a utilização responsável de smartphones nos espaços escolares”, refere uma nota da tutela.

Temos mais telhas partidas, mas menos ocorrências ligadas ao ciberbullying Mónica Gama Na região, várias escolas anteciparam- se à posição do Governo e já têm a experiência da ausência de telemóveis no recinto escolar. O balanço de directores, pais e alunos não podia ser mais positivo. Todos concordam que o barulho voltou aos recreios, os alunos brincam e socializam mais e até passaram a conhecer-se melhor.

“Desde as férias da Páscoa que implementámos essa medida e não me recordo de uma queixa de ciberbullying. Antes os números estavam a subir significativamente”, revela Jorge Dias.

O director do Agrupamento de Escolas (AE) Dr. Correia Mateus, em Leiria, confessa que ficou surpreendido com o cumprimento do regulamento pelos alunos, pois temia que houvesse boicote à proibição. “A medida foi aceite e compreendida pela generalidade das crianças e dos encarregados de educação. Os resultados foram muito positivos. Nota-se um ambiente escolar melhor. Nos intervalos, os campos exteriores, que eram frequentados por um número reduzido de alunos, voltaram a encher”, precisa.

Barulho saudável nos recreios

A escola-sede tem alunos até ao 9.º ano, pelo que a proibição foi transversal a todos. Sem telemóveis, os jovens conversam e juntam-se mais em grupos. “O ciberbullying estava a preocupar-nos. Tínhamos frequentemente ocorrências de abuso de imagem nas redes sociais ou humilhação. Essa foi uma das razões que nos levou a tomar esta decisão, que foi discutida com a associação de pais e com os representantes dos alunos”, assegura Jorge Dias.

A animação passou a fazer parte do recinto escolar e dos corredores fruto do convívio. No entanto, a medida não agrada a todos e há resistências pontuais de alunos e pais, sobretudo, os mais protectores, que faziam questão de falar com os filhos em todos os intervalos. “Claro que há crianças mais frágeis, que podem sentir-se mais desprotegidas sem o telemóvel, porque não podem ligar aos pais, mas estamos atentos a isso. Mas havia situações que eram reportadas de imediato aos pais, que nós desconhecíamos. Verificávamos depois que nem correspondiam bem à realidade”, constata Jorge Dias, exemplificando com lancheiras que eram furtadas, mas afinal estavam apenas esquecidas…

O Instituto D. João V, no Louriçal, lançou a campanha Liberdade com responsabilidade: vamos voltar a brincar, que antecedeu a decisão de abolir os telemóveis, no ano passado. “Os pais adoraram a ideia e, os alunos, quem parecia mais difícil a aceitação, quando colocámos em prática correu muito bem. Temos mais telhas partidas, mas menos ocorrências ligadas ao ciberbullying”, confessa Mónica Gama.

Segundo a directora pedagógica, os alunos passaram a conhecer “a outra versão do colega”, “há mais empatia, conversas em grupo e convívio” e “mais riso e suor”.

Indisciplina diminui

Em Janeiro de 2024, o AE de Colmeias também optou por inibir o uso dos telemóveis na escola, medida que é extensível a professores e pessoal não docente. “Percebemos que tudo o que estava a ser feito não era suficiente e o excesso de utilização do telemóvel estava a prejudicar o bem-estar das crianças, o que nos preocupava”, explica a sub-directora Cláudia Lisboa.

À direcção do AE, que tem alunos do 1.º ao 3.º ciclo, chegavam queixas de problemas relacionados com o telemóvel, como ofensas, comentários e linguagem despropositada. O foco da indisciplina estava no aparelho. O silêncio que incomodava quem passava nos corredores ou nos recreios, com impacto na empatia entre os jovens, deu lugar ao ruído de risos, conversas e brincadeiras de rua.

“Notamos que estão mais predispostos à prática de actividades desportivas, estão mais interventivos e participativos e aderiram de novo aos clubes. Têm vontade de fazer coisas”, destaca. Cláudia Lisboa acrescenta que foi notório o “decréscimo significativo da indisciplina”. “Fizemos uma monitorização e o balanço é extremamente positivo. Demos os parabéns aos alunos, que foi a quem mais custou a aplicação da medida.”

Num questionário efectuado pelo AE de Colmeias, os alunos assumiram que o convívio aumentou, sorriem para as pessoas e até conhecem colegas da própria turma com quem nunca tinham falado. Para substituir a dependência do telemóvel, as escolas adquiriram material desportivo e jogos de tabuleiro, que passaram a fazer parte dos tempos livres dos alunos

. Mãe de duas crianças, Letícia Santos aplaude a medida de restrição dos smartphones. A vice-presidente da Associação de Pais da AE Correia Mateus esclarece que quando os encarregados de educação foram abordados para se pronunciarem sobre a medida muniram- se de vários artigos científicos que fundamentam os malefícios do uso intensivo do pequeno aparelho e por crianças.

“A proibição era o melhor para as nossas crianças. Antes estavam agarrados ao telemóvel, agora brincam. O meu filho já comentou que está muito mais gente no campo de futebol”, adianta. Admitindo que alguns pais, sobretudo aqueles com um controlo parental maior, não concordaram muito com a decisão, mas são uma minoria.

Agrupamento sem telemóveis Marrazes pioneiro em Leiria O Agrupamento de Escolas de Marrazes, em Leiria, foi dos primeiros no concelho a abolir a utilização de telemóvel no recinto escolar. Artur Pereira, 13 anos, confessa que, tal como os colegas, inicialmente não gostou muito da medida, mas acabou por se resignar. “Passei os intervalos a jogar mais à bola e a conversar com os colegas”, revela. Admite que, por vezes, sente falta do telemóvel, mas como o aparelho é usado, de vez em quando, nas aulas, a ausência é suprimida. Hoje já percebe melhor a importância de não estar sempre ao telemóvel. A mãe, Teresa Simões, aplaude a medida. “Diminuir o uso do telemóvel é um braço de ferro que tenho em casa. Queremos que se ocupem sozinhos, mas a única maneira parece ser estar com o telefone”, desabafa, ao afirmar que em casa existe controlo parental e limitação de tempo. “O ideal seria o auto-limite. A aceitação foi surpreendente, mais positivo de que estávamos todos à espera”, constata, concordando com a “flexibilidade na sala de aula”, onde o telemóvel é utilizado para uso pedagógico. Teresa Simões defende uma aposta nos espaços escolares, “que deveriam ser mais agradáveis para proporcionar bem-estar”.

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